西安幼儿师范职业学校 学前教育专业发展特色

        一、专业发展的基本概况

       西安幼儿师范职业学校位于西安市灞桥区纺北路133号，是西安市教育局2008年批准成立并主管的一所民办中等职业学校。学校以培养德、智、体、美等全面发展、能适应当代幼儿教育发展和改革需要、有一定教育专长的幼儿园师资作为办学目标。自创办以来，为省内外幼儿园输送了大批优秀的幼儿教师，许多毕业生成为业务骨干，深受用人单位好评，毕业生供不应求。近年来，我校以优质的教育服务质量使学校的社会影响力日益提高，赢得了学生、家长以及用人单位的一致好评。学校先后被教育主管部门授予“职业教育先进单位”、“职业教育优秀单位”。我校幼儿教师教育历经探索学习、规范发展和跨越提升三个发展阶段。特别是2008年9月，步入了前所未有的跨越式发展快车道。目前，我校一个专业在校生人数为850人。专业教师55名，其中专任教师42名，外聘兼职教师13名。自创立以来，本专业一直坚持以市场为导向，以专业建设发展规划为依据，以人才培养模式改革为核心的专业发展思路。历经多年的探讨、摸索，本专业在专业办学思想、专业建设、教学模式改革和人才培养质量等方面形成了显著特色。近五年来，我校单一一个专业每年招生人数保持在250人左右，仅2013年招生人数突破290人。

        在实施学术研究引领、课程改革跟进、专业教学创新、师资队伍保障、服务基层学前教育发展的专业建设策略基础上，作为全省幼儿教师教育的主要基地，我校根据国家和省上中长期教育改革和发展规划纲要有关精神，以及西部和陕西省学前教育发展趋势，有效整合教师教育资源，创办了西安幼儿师范职业学校、成立培训中心，大力发展和强化幼儿教师教育的机构职能。形成“一条主线（培育应用型多样化学前教育专业人才）、两个基地（学前教育师资培养和培训基地）、三项保障（管理制度、课程体系和师资队伍）、四种能力（学生学习能力、迁移能力、执业能力和创新能力）、五个特色（学前教育与专业建设、理论学习与实操训练、教育理论与艺术技能相融合的课程特色；师范性与艺术性、常规教学与活动教学、课堂教学与课外训练相结合的教育教学特色；专业发展与职业发展、教育教学与学术科研高度润和的学术特色；学程上全线贯通，空间上全方位拓展，内容和课程上全面整合的实践特色；集教育、艺术多学科门类为一体的专业教师队伍特色）”的紧密联系、环环相扣、条块交叉、点面结合、互为支撑的幼儿教师教育模式，并全面贯穿和作用于专业发展和人才培养。

        这一成果有效解决了我省幼儿教师需求多样化、专业化与学校人才培养单一的矛盾，专业课程设置与幼儿园课程、幼儿教育实践不相适应的矛盾，教学内容、方法与学生职业适应的矛盾，学术科研与幼儿教育实践两张皮的问题。在人才培养、课程体系、教学内容与方法等方面构建了具有时代特点、符合西部和陕西省幼儿教师教育发展趋势的人才培养模式，为全面推进《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》关于基本普及和重点发展农村学前教育、《陕西省学前教育三年行动计划（2011—13）》的实施，以及学前教育的普惠性与科学性发展，提供了专业引领和人才保障等有力的支持。。

        二、学前教育专业建设基本思路

       我校作为一所专业化的幼儿师范学校，以强烈的社会责任感和改革创新的精神，进一步加强专业建设，突出办学优势，发展办学特色，增强办学实力，为西安乃至西北地区学前教育事业发展提供优质的服务。以社会需求为导向，培养专业基础扎实、实践能力强、综合素质高的实用型人才为培养目标定位，以师资队伍建设为根本，以教学科研为龙头，以课程建设为基础，以教学改革为动力，以增加投入、改善办学条件为保障，进一步加大实践环节，加强省内省外交流，注重教师培养，不断提高教学科研水平和教学质量，力争把学前教育专业建设成为省内有一定影响的专业。

        四、专业人才培养目标及专业规模

       学校成立了“学前教育专业建设指导委员会”，负责学前教育专业的发展规划、资源调配、师资聘任和专业建设的宏观管理。“委员会”由三个方面的人员组成：一是学校相关领导、中层干部和专业教师。主要由主管教学的副校长、教务主任以及各专业课教师组成；二是我省有关学前教育方面的专家。主要由从陕西师范大学聘请的学前教育专家以及教育厅负责我省教师国培计划的专家组成。三是幼儿园一线的知名专家、园长及幼儿园教师。“委员会”每学年召开2—3次专题会议，研究和批准具体办学项目、规章制度和课程，督促相关职能部门落实有关措施，对相关管理部门工作运行情况进行监控和评价。